Estrategias Metodológicas para la Formación del Pensamiento Científico en los Estudiantes de la Facultad de Ingeniería
Palabras clave:
Estrategias Metodológicas, Capacidades Mentales, Pensamiento Científico, Sistema Cognitivo, Sistema Psicomotríz Investigación, Herramientas Conceptuales, Herramientas Categoriales, Pedagogía ConceptualResumen
El propósito de esta investigación es contribuircon el desarrollo de las capacidades mentales, comobase para la formación del pensamiento científico einvestigativo en el estudiante.Se trata de aplicar y evaluar estrategiasenmarcadas en un modelo pedagógico quefortalezca el establecimiento de herramientascognitivas para el acceso a los fenómenos científicose investigativos, por parte de los estudiantes.De esta manera la investigación consta de lassiguientes etapas: El diagnóstico inicial, paracaracterizar el nivel de desarrollo del pensamientoen los estudiantes, la aplicación de una didácticaespecial a partir del diseño de instrumentos específicosy una prueba final, para evaluar la evolución y uso delas herramientas de pensamiento, hasta encontrarun modelo fundamental que permita lograr elpropósito: contribuir a la formación del pensamientocientífico en los estudiantes de Ingeniería.
Descargas
Referencias
ALBARRACÍN BALAGUERA, Carlos. Actividades quecontribuyen a aumentar algunas operaciones lógicasnecesarias para iniciarse en el campo de la investigación.Ibagué. Universidad del Tolima. 1992.
DE BONO, Edward. Pautas y Herramientas para Pensar.Bogotá. Editorial Norma. 1999.
DE ZUBIRÍA, Miguel y Julián. Biografía del pensamiento.Bogotá. Colección Mesa redonda. Editorial Magisterio. 1989.---------------. Fundamentos de Pedagogía Conceptual.Bogotá. 1999.
DE ZUBIRÍA, Miguel. Pedagogías del siglo XXI:Mentefactos I. Bogotá. Fondo de Publicaciones BernardoHerrera Merino. Fundación Alberto Merani. 2000.
DENNISON, Paul. Gimnasia Cerebral. Edukinesthetics,Inc. 1989.
GARDNER, Howard. Estructura de la mente, La teoríade las inteligencias múltiples. México. Fondo de CulturaEconómica. 1999.
GOLBERG, Philiph. La Dimensión intuitiva. Buenos Aires.Editorial Sudamericana. 1991.
GUANEME PINILLA, Inés. Gimnasia Cerebral. Guía deejercicios. Bogotá. International Alliance for Learning. EditoraGéminis. 2000.
MELDMAN, Louis William. Love, estasy, and the mysticalexperience. Harbunger. Inc. 1990.
MORIN, Edgar. Introducción al pensamiento Complejo,Hedisa Editorial, Barcelona, 1990.
ORTIZ, Elena María. Inteligencias múltiples en laeducación de la persona. Argentina. Editorial Bonum. 2000.PARRA RODRÍGUEZ, Jaime. Artificios de la Mente.Perspectivas en cognición y Educación. Bogotá. Círculo deLectura Alternativa. 2003.
PIAGET, Jean. Seis Estudios de Psicología. Editorial Labor.1991.
RODRÍGUEZ ESTRADA, Mauro. El pensamiento creativointegral. Serie Creatividad 2000. McGrawHill. 1997.
TOCQUET, Robert. Biodinámica del Cerebro. España.Editorial Tikal. Gerona. 1994.
