Palabras clave
ciencias sociales
educación ciudadana
democratización de la educación
humanidades citizen education
democratization of education
humanities
social change
social sciences changement social
sciences sociales
éducation citoyenne
démocratisation de l'éducation
humanités ciências sociais
educação cidadã
democratização da educação
humanidades
mudança social
Cómo citar
Resumen
Este artículo de reflexión aborda cuatro temas: las ciencias humanas, la democracia, la
educación y la transformación social, con el fin de reflexionar sobre el papel que asume la
palabra, como acto humano y como mecanismo pedagógico y democrático, en los procesos
individuales y colectivos de transformación social. Este llamado a la reflexión-acción nació en
un espacio que los autores denominaron jornadas de reflexión, realizadas en la Universidad
del Valle sedes Palmira y San Fernando (Cali), en el marco del paro nacional estudiantil por la
educación superior en el segundo semestre del 2018. Se sostiene en el texto que la palabra es
la base para la construcción de la condición humana y del Otro como un(a) igual y semejante.
Bajo esta perspectiva, encontramos que la palabra es indispensable en el proyecto
democrático porque, gracias a su empoderamiento, se logra la autonomía del sujeto y se
materializa la igualdad con el Otro. Por ende, se afirma que la educación democrática debe
invitar a que educador y educandos piensen críticamente, por sí mismos, en un ambiente
humano, libre, diverso y digno. Se concluye que, dada la trascendencia de la palabra, es necesario considerarla como un mecanismo pedagógico y democrático, a través de la cual se
pueden agenciar procesos de transformación social que inviten a un cambio de actitud en los
actores sociales.
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