Los Moot Court, una estrategia didáctica para la enseñanza del derecho

Román Francisco Téllez-Navarro; Leidy Johana Pineda-Ríos

doi:10.18041/2382-3240/saber.2024v19n2.12254

Autores/as

Román Francisco Téllez-Navarro Docente de la Universidad Militar Nueva Granada. Investigador del grupo de “Derecho Público” y de la línea de “Derecho Internacional, Derechos Humanos, Derecho Internacional Humanitario” del Centro de Investigaciones Jurídicas, Políticas y Sociales de la Facultad de Derecho de la Universidad Militar Nueva Granada. Abogado de la Universidad Libre de Colombia. Magíster en Derecho Procesal Penal, Universidad Militar Nueva Granada; Especialista en Derecho Constitucional de Universidad Libre de Colombia. https://orcid.org/0000-0002-7052-4884
Leidy Johana Pineda-Ríos Docente de la Universidad Militar Nueva Granada. Investigadora del grupo de “Derecho Público” y de la línea de “Derecho Internacional, Derechos Humanos, Derecho Internacional Humanitario” del Centro de Investigaciones Jurídicas, Políticas y Sociales de la Facultad de Derecho de la Universidad Militar Nueva Granada. Abogada de la Universidad Militar Nueva Granada. Especialista en Docencia Universitaria y Magíster en Derecho Administrativo, Universidad Militar Nueva Granada. https://orcid.org/0000-0002-2909-4085

DOI:

https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2024v19n2.12254

Palabras clave:

Didácticas del derecho, cátedra magistral, estudio de casos, moot court

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