Liderazgo ambiental como estrategia pedagógica para mejorar el manejo responsable del recurso hídrico y residuos sólidos
Abstract
The present systematization of pedagogical practices was developed within the framework of the training process in the Bachelor of Education with emphasis on social and environmental sciences at the University of Cartagena, a reflective and investigative process focused on the development of a school environmental culture favored by environmental leadership. . In pedagogical practice, behaviors were observed in the various spaces of the school that show deficiencies in environmental management, in response to which the commitment was to generate awareness regarding responsibility in the protection and improvement of the environment. Therefore, results of said systematization process are presented from a narrative approach that accounts for the pedagogical practice in each of its moments in correspondence with the pedagogical model of the program in reference.
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