Constitutional Protection of Neurodevelopment Disorders
Keywords:
neurodevelopment, learning, inclusion, health, educationAbstract
This article addresses the issue of caring for a vulnerable population, specifically those with cognitive conditions, based on the author's personal experience. It analyzes and reviews the decisions of the constitutional high court in the context of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities. Recent decisions focus on children and adolescents with cognitive disabilities, particularly in education and health issues, neglecting the adult and elderly populations, and issues such as employment, benefits, and minimum subsistence conditions.
Neurodevelopmental disorders, which affect cognitive functions such as memory, attention, language, and social interaction, create significant disadvantages for those who suffer from them. The State must guarantee protection mechanisms for these individuals, in accordance with the right to equality. In the Colombian legal system, special attention is given to children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Autism Spectrum Disorder (ASD), conditions protected by the jurisprudence of the Constitutional Court through tutela actions. The tutela has been the ideal means to provide special protection for these disorders, highlighting the need for constitutional mechanisms to ensure the rights of this population.
Downloads
References
Albino-Serpa D. (3 de agosto de 2023). La justicia penal y los inimputables por trastorno mental en Colombia: las fallas que acarrean injusticias. (Tesis de maestría). Repositorio Institucional Biblioteca Digital de la Universidad Nacional de Colombia: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/84449
Castellanos-Jaimes , J, & Acosta, D. M. (2023). Colombian professionals supporting children on the autism spectrum and a teaching program taking action towards strengthening children's participation. En A. Sonander, & P. Wickenberg Empowering children and youth through law and participation (págs. 10-23). Sociology of Law Research Report.
https://lucris.lub.lu.se/ws/portalfiles/portal/165902730/Empowering_Children_and_Youth through_Law_and_Participation_2023_5.pdf#page=13
Lollini, A. (2018). Brain equality: Legal implication of neurodiversity in a comparative perspective. New York University Journal of INternational Law & Politics(51), 70 133. https://cris.unibo.it/handle/11585/817387
Marshall-Barberán, P. (2020). El ejercito de Derechos Fundamentales de las personas con discapacidad mental en Chile: Derecho Internacional, efoques teóricos y casos de estudio. Revista de Derecho (Concepción), 88(247), 45-81. https://doi.org/10.29393/rd247-2pmed10002
Quintero-Forero, M. A., & Suárez-Velosa, B. Y. (2023). Factores asociados a las dificultades de aprendizaje con miras al diseño de una propuesta pedagógica dirigida a la formación integral de los niños de Básica Primaria del Colegio Divino Niño Jesús de La Mesa - Cundinamarca. [Tesis de maestría]. Repositorio Institucional: Universidad La Gran Colombia: https://repository.ugc.edu.co/handle/11396/7858
Ramírez-Sierra, C. L. (2021). Pobreza y desarrollo cerebral. Bogota, D.C.: Universidad Nacional de Colombia. Centro Editorial. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=atJkEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq="Protección+constitucional"+"trastornos+del+neurodesarrollo"+(Colombia)&ots=IcBb5eTb0h&sig=4Y3ZvrSyrlK-6LJU237kzzXQyH8#v=onepage&q&f=false
Rodríguez-Gamero, M. A. (2020). Nuevas perspectivas conceptuales en la afirmación del derecho a la igualdad de las personas con discapacidad mental: una evaluación crítica de la jurisprudencia del Tribunal Constitucional peruano. Estudios Constitucionales, 18(1), 143-210. https://doi.org/10.4067/S0718-52002020000100143
Rodríguez-Román, H. O. (2019). Protección a la educación de niños, niñas y adolescentes con Trastorno del Desarrollo Neurológico. [Tesis de grado]. Repositorio Institucional de la Universidad Cooperativa de Colombia: https://hdl.handle.net/20.500.12494/12474
Saldarriaga-Gil, W., Cabal-Herrera, A. M., Fandiño-Losada, A., Vásquez, A., Hagerman, R., & Tassone, F. (2021). Inequities in diagnosis of Fragile X syndrome in Colombia. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 34(3), 830-839. https://doi.org/10.1111/jar.12863
Tamayo-Calle, E. I., & Amaya-Pérez, L. D. (2018). Concepciones de discapacidad intelectual : relación con prácticas de educación inclusiva en estudiantes con discapacidad intelectual en educación básica en la ciudad de Medellín. [Tesis de grado]. Repositorio Institucional de la Universidad de Antioquia: https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/19165
Tarazona-Arias, D. K. (2019). Intervención estratégica para proteger derechos fundamentales de niños,niñas y adolescentes con Trastorno del Desarrollo Neurológico (TEA y TDI). [Tesis de grado]. Repositorio Institucional de la Universidad Cooperativa de Colombia: https://hdl.handle.net/20.500.12494/12495
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Derectum

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.