The public policy of education in Colombia: management of teachers and global educational reforms in the Colombian case
DOI:
https://doi.org/10.18041/2215-8944/academia.13.313Keywords:
Public policy, Education, Teaching career, Managerialism, Education reform, Bureaucracy, International organizationAbstract
The present work aims to carry out a study on the special regime of teaching career in Colombia. The teaching career is one of the special regimes most recognized by the Latin American States, usually through a constitutional mandate. All this study, framed within the new global educational reforms of high managerial content, which have had a deep incidence in the management of the teaching staff. (Verger 2012) In order to understand the nature of these reforms, their purpose and results at present, a rigorous study on the concept of education has been adopted by governments and various international organizations such as the World Bank and OECD, which fulfill, A fundamental role in the formulation of public policies in education of the Latin American States.
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