Considerations for the Recognition of Territorial Social Responsibility Modalities and Practices Carried Out by High-Quality Accredited Higher Education Institutions in Colombia
DOI:
https://doi.org/10.18041/2215-8944/academia.27.11812Keywords:
Modalities and practices, Territorial Social Responsibility (RST), Institutions of Higher Education (IES), Accredited in High QualityAbstract
The considerations for the recognition of the modalities and practices of Territorial Social Responsibility by High Quality Accredited Higher Education Institutions are analyzed. The research problem focuses on the identification of the challenges faced by environmental and social emergencies, and the financial, regulatory and academic considerations for the constitution of Territorial Social Responsibility modalities and practices. The research is approached from a documentary hermeneutic method that allows the recognition of the intrinsic qualities of the higher education sector. As results, new ways of conceiving territories as a shared resource for the transformative staging of actors in context are described; the emergence of multi-actor action strategies within the framework of joint actions, called by theory as quadruple and quintuple helix, where higher education is presented with challenges; and finally, the recursive and dialogic holographic principles are described as means that allow us to understand and stage these modalities and practices. In conclusion, the importance of understanding what these modalities and practices are and how they have been developed by this type of institutions in the city of Medellín (Col) is noted.
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