Análisis de contenido: memes y educación superior en tiempos de pandemia

Resumen

La pandemia supuso una serie de transformaciones en las actividades humanas y tuvo repercusiones en la educación superior. Este estudio tiene como objetivo analizar la perspectiva de docentes de instituciones de educación superior sobre la pandemia de COVID-19 a través de los memes como medio de expresión en Internet. Se analizaron 177 memes, publicados en Facebook por profesores de Administración de Empresas de instituciones de educación superior en Colombia, mediante un análisis de contenido basado en elementos de encuadre y un análisis narrativo comparativo para categorizar las experiencias vividas por ellos durante la pandemia. Los resultados muestran que la categoría con mayor presencia fue la de trabajo y estudio; que el actor y receptor principal de los memes publicados fue la persona común; y que el esquema narrativo más utilizado fue el cómico. El análisis de contenido basado en la interactividad digital representa una vía alternativa para comprender mejor los cambios en la educación.