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Vol. 13 Núm. 23 (2024): Con las aulas abiertas a todos, se construye la nueva nación
Vol. 13 Núm. 23 (2024): Con las aulas abiertas a todos, se construye la nueva nación
Ingenio Libre No. 23 - 2024-1
Publicado:
2024-04-29
Número completo
PDF
Directorio
Autoridades de la Revista Ingenio Libre
PDF
Editorial
“Con las aulas abiertas a todos, se construye la nueva nación”
Editorial Ingenio Libre Vol. 13 Núm. 23 (2024)
Ricardo Andrés Santa Quintero, Diana I. Calvijo R., Jose Ignacio Campos Naranjo
PDF
Palabras de la Decana
Queridos estudiantes, profesores y directivas
Nidia Maria Jirado T.
PDF
Artículos
Características de un sistema operativo de interfaz de usuario tridimensional controlado por ojos, voz y gestos
John Fredy Robayo Ramirez
PDF
Diseño conceptual de DApp basada en Blockchain para la protección de la Propiedad Intelectual en la Universidad Libre
Danna Sofía Marín Chaparro
PDF
Diseño de un modelo de innovación social transformativa para las agroindustrias: caso Solanum tuberosum en Sibaté Cundinamarca
Carlos Felipe Prieto Rosario, Oscar JuanDiego Silva Arias
PDF
Identificación de objetos a través de visión por computador para monitoreo de inventarios empleando un dron
Evelyn Garnica Estrada, Andrés Felipe Forero, Yuny Duvan Beltran Salcedo
PDF
Perspectiva jurídica de las diferencias entre de daño ambiental e impacto ambiental en el contexto colombiano
Camila Martínez Castañeda, Adriana Ospitia Ferrer
PDF
Predicción de la contaminación del aire por partículas (PM10) mediante Machine Learning K-Nearest Neighbors
Valentina Botero Mármol, Ingrid Dayana Sánchez Martin
PDF
Predicción de la Contaminación Atmosférica por Partículas (PM2.5 y SO2) mediante un Modelo de Regresión de Crestas.
Laura Julieth Contento Patiño, Camila Andrea Ortiz González
PDF
El Uso de la realidad hibrida como estrategia eficaz para aumentar la actividad mercantil y la competitividad en las PYMES textiles de Bogotá.
Alejandro Martinez Parrado, Freidy Leandro Carlos Cobos
PDF
Idioma
English
Español
Italiano
Português
Información
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Para autores/as
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