Estrategias pedagógicas: tendencias formativas en estudiantes de instrumentación quirúrgica: prueba piloto

Resumen

Introducción. La formación de los estudiantes de Instrumentación Quirúrgica exige estrategias pedagógicas coherentes con las dinámicas actuales de la información, la ciencia y la innovación tecnológica en salud, de modo que favorezcan el desarrollo de competencias y el logro de los resultados de aprendizaje esperados. Objetivo. Analizar si las estrategias pedagógicas empleadas en un programa de Instrumentación Quirúrgica de una institución de educación superior privada de Barranquilla se ajustan a las tendencias formativas actuales. Métodos. Estudio cualitativo, de carácter prospectivo, orientado por el paradigma histórico-hermenéutico y con enfoque etnográfico. La información se recolectó mediante un conversatorio grupal semiestructurado aplicado a 40 estudiantes de VI semestre del programa de Instrumentación Quirúrgica. Los participantes cumplían criterios de matrícula activa en práctica formativa y aceptación voluntaria de participación. La información se organizó en matrices de análisis y se sometió a un proceso de codificación y categorización temática. Resultados. Emergieron como categorías principales las herramientas visuales, las herramientas auditivas, las estrategias didácticas y relacionales, la humanización, la comprensión docente, los recursos didácticos, la articulación entre teoría y práctica, los escenarios de práctica y la necesidad de bibliografía específica del área. Conclusión. Las estrategias pedagógicas deben diversificarse para responder a distintos estilos de aprendizaje y fortalecer la formación del instrumentador quirúrgico. Además, se evidenció la necesidad de mayor humanización docente, de una mejor articulación teoría-práctica y de recursos especializados para el área disciplinar.