Responsibility of educational institutions in the face of bullying in Colombia: Analysis based on Law 1620 of 2013
Análisis a partir de la Ley 1620 del 2013
DOI:
https://doi.org/10.18041/2590-6720/ip.2.2023.12847Keywords:
Bullying, Education, Students, jurisprudence, preventionAbstract
This research article aims to analyze the degree of legal responsibility that educational
institutions in Colombia have in complying with Law 1620 of 2013, within the framework
of prevention, attention, and eradication of school bullying. The study examines the
regulatory provisions that protect the fundamental rights of children and adolescents in
bullying situations, with emphasis on institutional obligations derived from the Political
Constitution, international treaties, and constitutional jurisprudence.
The research question posed is: What are the legal responsibilities faced by educational
institutions in complying with Law 1620 of 2013 for the eradication of school bullying? The
research is carried out using a descriptive and qualitative methodology, with a documentary
2
approach. Laws, case law, and legal doctrines are compiled to analyze the current legal
framework, as well as the institutional procedures defined in the Comprehensive Attention
Route. The study concludes that educational institutions have a clear and active responsibility
in protecting students' rights against school bullying through the effective implementation of
prevention, detection, and response mechanisms. However, there is a need to strengthen
teacher training, student participation, and monitoring processes so that the routes and
strategies are truly effective and ensure the students’ comprehensive well-being.
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