Development of a Structured Objective Clinical Evaluation in the Training of Surgical Technologists
DOI:
https://doi.org/10.18041/2390-0512/biociencias.1.13141Keywords:
clinical simulation, surgical instrumentation, competency-based assessment, OSCE, learningAbstract
Introduction: clinical simulation allows the creation of scenarios like reality and its purpose is for students to articulate theoretical concepts with practical activities to consolidate their competence in doing. In this sense, according to the literature, the evaluative method that allows this is the Objective Structured Clinical Evaluation (OSCE).
Methodology: a qualitative phenomenological study conducted, through observation; Data collection conducted through field diaries that allowed the creation of categories and subcategories.
Results: the subcategories were identified which were grouped into analysis categories according to their relationship. Finally, based on these categories, the OSCE designed to evaluate the skills of surgical instrumentation/surgical assistant students in clinical simulation.
Discussion: The results obtained in this study contrasted with research from other health disciplines. And comparing the results obtained in the study, no studies found that incorporate the OSCE instrument to evaluate competencies in surgical instrumentation students/surgical assistants.
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