La actividad se basa en una ruleta interactiva desarrollada utilizando la plataforma "wordwall.net". Esta ruleta selecciona un número al azar para cada estudiante, y dicho número está asociado a una incógnita que guarda una relación indirecta con el tema en estudio. El propósito de esta dinámica es evidenciar el nivel de familiaridad y comprensión que los estudiantes tienen respecto al fenómeno abordado. Además, busca identificar el grado de penetración del conocimiento en los participantes, ofreciendo así una visión más detallada de su comprensión sobre el tema.

En esta actividad, se destaca y se profundiza en la experiencia de construir una Jaula de Faraday, abordando los materiales necesarios y el proceso de elaboración de manera detallada. El objetivo principal de esta parte es motivar a los alumnos a que no solo comprendan el concepto teórico detrás de la Jaula de Faraday, sino que también se involucren activamente en la práctica construyendo su propia versión del dispositivo. Al proporcionarles una guía paso a paso y discutir los materiales requeridos, se pretende fomentar su curiosidad y creatividad, así como desarrollar habilidades prácticas y manuales.

En esta actividad, se persigue proporcionar a los estudiantes una visión más completa sobre la figura de Michael Faraday y su significativo legado en el campo de la ciencia. A través de una explicación concisa, se pretende destacar la importancia y el impacto de Faraday en la historia de la ciencia, así como presentar algunas de sus contribuciones más relevantes. El objetivo es no solo familiarizar a los estudiantes con el nombre del creador de la Jaula de Faraday, sino también sumergirse en su vida y obra para comprender mejor el contexto en el que surgió este dispositivo y la importancia de su descubrimiento en el desarrollo del electromagnetismo.

En esta fase de la actividad, se lleva a cabo un experimento práctico utilizando la Jaula de Faraday y un radio, con el propósito de permitir a los estudiantes observar los fenómenos que ocurren. Posteriormente, se desarrolla una actividad de preguntas relacionadas con las observaciones previas, utilizando una herramienta interactiva diseñada en "wordwall.net". En esta actividad, los participantes seleccionan dos cartas que revelan letras correspondientes a preguntas específicas. Luego, se emplean imágenes ilustrativas del fenómeno físico observado para proporcionar una explicación detallada sobre cómo se distribuyen las cargas en la Jaula de Faraday. El objetivo de esta práctica experimental guiada es que los estudiantes no solo reconozcan el fenómeno físico real que están observando, sino también comprendan su significado conceptual, integrando así la teoría con la práctica de manera efectiva.

Se brinda una conclusión de la actividad sobre la Jaula de Faraday y se presenta de manera concisa, seguida de una evaluación lúdica utilizando un juego en línea creado en "educaplay.com". En este juego, los estudiantes deben guiar a una ranita a través de un humedal, respondiendo correctamente cinco preguntas relacionadas con el tema. Si no se acierta en alguna de las preguntas, la ranita caerá. El propósito de esta actividad es evaluar el aprendizaje de los estudiantes de una manera divertida y diferente, proporcionando una forma interactiva de reforzar los conocimientos adquiridos.

Al finalizar este desafío, se ofrece información adicional sobre los Radios de AM (Amplitud Modulada) y FM (Frecuencia. Modulada). Además, se presentan carteles con datos curiosos sobre objetos o dispositivos que siguen el principio de la Jaula de Faraday. El objetivo es motivar a los estudiantes a seguir investigando y despertar un mayor interés en el tema, al mostrarles aplicaciones reales y relevantes de los conceptos aprendidos.